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Mit videobasierter Fallarbeit angehende Lehrpersonen auf Herausforderungen im Geografieunterricht vorbereiten

Vortrag
Teil der Sitzung
[FS-327] Professionalisierung in der Geographie-Lehrkräftebildung: Erkenntnisse, Perspektiven und Transfer (1/2)
Sitzungstermin
Donnerstag (21. September 2023), 09:00–10:30
Sitzungsraum
SH 1.106
Autor*innen
Matthias Probst (PH Bern)
Jöri Hoppler (PH Bern)
Kurz­be­schreib­ung
Das E-Portal KfUE der PH Bern bietet für das Fach Geografie Filmausschnitte an, um in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen bedeutsame Aspekte eines kompetenzorientierten Unterrichts zu komplexen geografischen Inhalten praxisnah zu beobachten, zu diskutieren und zu vertiefen.
Schlag­wörter
Geografische Lehrpersonenausbildung, kompetenzorientierter adaptiver Unterricht, videobasierte Fallarbeit, professionelle Kompetenz

Abstract

Erfahrungen aus der Lehrerausbildung sowie Studien zeigen, dass angehende Lehrpersonen bei der Umsetzung eines kompetenzorientierten adaptiven Unterrichts zu komplexen geografischen Themen stark gefordert sind (Adamina et al. 2020). Beispielsweise bei der kognitiven Aktivierung, beim fachlich und situativ passenden Aufeinanderbeziehen von Schüler- und Fachvorstellungen, beim Umgang mit vielfältigen Lösungsmöglichkeiten oder bei nicht sichtbaren Prozessen.

Das im Juni 2020 lancierte E-Portal „Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung” (KfUE) der PH Bern bietet für das Fach Geografie Filmausschnitte an, um in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen bedeutsame Aspekte eines kompetenzorientierten adaptiven Unterrichts zu komplexen geografischen Inhalten praxisnah zu beobachten, zu diskutieren und zu vertiefen (Probst 2020). Dabei können das Lehrpersonenhandeln, die Lernwege der Schüler*innen und unterrichtsbezogene Aspekte spezifisch analysiert werden. Zur Förderung professioneller Kompetenzen wird videobasierter Fallarbeit (vbF) in der Lehrpersonenausbildung ein grosses Potenzial zugeschrieben, weil dabei ein authentischer Einblick in Unterrichtssituationen gewährt wird und das fachdidaktische Wissen systematisch und prozedural gefördert werden kann (z. B. Meurel u. Hemmer 2020)

Der Beitrag stellt die Materialien des E-Portals KfUE zur Lehrer*innenausbildung im Fach Geografie der Sekundarstufe II vor und zeigt wie dieses Portal in der Lehrpersonenausbildung praxisorientiert eingesetzt wird für die Diskussion zu kognitiv aktivierenden Lernaufgaben, fachlich strukturierenden Erklärungsansätzen, fach- und schülerbezogene Feedbacks oder kompetenzorientierte adaptive Unterrichtsformen. Weiter wird ausgeführt, wie im Rahmen des angelaufenen Entwicklungsforschungsprojekts «Professionelle Kompetenzentwicklung durch videobasierte Fallarbeit in der Lehrpersonenausbildung» das Potenzial von vbF in der Lehrpersonenausbildung im Fach Geografie untersucht wird.

Literatur